有的家长对孩子过分溺爱，家长对子女娇生惯养，包揽子女一切自我服务性劳动，孩子过着饭来张口，衣来伸手的生活。还有的家长望子成龙心切，尽一切可能给孩子提供优越的学习条件，从不让孩子分担家务，过多关注学习成绩，忽略对孩子劳动观念和习惯的培养，甚至认为“树大自然直”，孩子的劳动观念不需要培养，更缺乏教育孩子参加社会劳动的意识。孩子以学习为主要无疑是正确的，但也应该安排一些力所能及的劳动，这其实也是一种学习教育。在上世纪七八十年代，孩子们干些家务活是理所当然的。那时候，小学生劳动能力很强，六七岁的孩子扫地擦窗、洗衣、做饭捋起袖子就干，一点儿也不含糊。可如今，很多孩子什么家务活都不干，饭来张口、衣来伸手。孩子缺乏劳动意识，从小的方面说，影响孩子的动手实践能力;从大的方面说，影响整体国民素质的提高。 　笔者认为，虽然时代发展了，生活富裕了，但劳动的重要性和必要性没有变，学习知识和热爱劳动对每个孩子同等重要。假期让孩子多参加劳动锻炼，体验劳动的艰辛与不易，感受劳动带来的收获和喜悦，有百利而无一弊。家长应该让孩子适当补补“劳动课”，通过劳动实践对孩子进行劳动技能培养，增强他们的劳动观念，这有利于提高孩子的社会责任感，培养独立自主、勤劳俭朴、吃苦耐劳的品质。　　闫文华